彭青青
岳麓幼儿教育集团第八幼儿园
在她的评判标准中,勉强过关的教学是不被接受的。这样的理念督促老师一次一次的尝试,一次一次的改进。好老师就是这样一点一点磨出来的。

  上午十点,岳麓幼儿教育集团第八幼儿园如往常一样热闹非常,孩子们正做完户外运动排着队往回走,遇见园长彭青青,孩子们大声地叫着“园长妈妈”,一张张小脸笑成一朵朵小花。在幼儿园工作二十多年后,彭青青的身上似乎没有留下什么岁月痕迹。“可能因为跟孩子们在一起,每天都充满活力。”她笑着说。

  七年时间,岳麓八幼从一所建在农民安置小区里的公办园起步,变成一所几乎能让所有家长都满意的特色幼儿园,究竟是什么样的力量能够完成这一项艰巨的任务?彭青青拥有一把打开家园沟通之门的“钥匙”。

岳麓幼儿教育集团第八幼儿园园长 彭青青

家长信任之源:
老师们要“德才兼备”幼儿园保安也能侃侃教育

  11月29日下午5:50,孩子们早已离园回家,岳麓八幼的老师们却仍在幼儿园,参加紧急工作会议,此次会议专门针对疾病预防、师德师风建设、安全工作等方面召开的。“这样的会议几乎是常态”,彭青青说,“每年我们都会制定培训方案,也有师德师风建设专项工作方案,年度活动会有一个整体的安排,我们把师德师风建设,提到了一个新高度。”在彭青青看来,一所幼儿园的原动力就是这些幼儿园的老师们,只有专业能力过关,才能为孩子们带来专业的教育和照顾。

  对于前段时间频出的幼儿园虐童事件,彭青青有自己的看法:“平时幼儿老师压力非常大,喝水、上厕所都是十分奢侈的。要在高压力下完成教育教学任务,对专业要求很高。”在她看来,虐童事件的根本原因就是教师的“专业素养不够”。“因为这些老师的专业素养不够,他们根本hold不住这些孩子,也没办法维持正常活动秩序,所以做出愚蠢可恨的事情。”她一针见血地指出。

  教师队伍的专业性培养是八幼一直以来的坚持,一位新老师的加入需要面对的是严苛的考量标准。“一直以来,我们对于幼儿教师的要求就是‘德才兼备’,不管是德还是才,都是专业素养的一部分,有很多次,新入的老师虽然各项标准都是达标的,但是和我们需要的标准还是有所差距,比如缺乏经验,理论与实践脱节、创造能力不够等等,这些需要通过大量后期培训和实践才能弥补。”彭青青告诉记者。

  一方面是培训“多”。首先是培训的形式多种多样,大到专家指导、观摩学习,小到班级会议,日常交流,都是能帮助教师专业成长的机会。老师们也乐于抓住这些机会,一点一点充实自己。“多”的另一个含义是参与者多。在八幼,学习交流氛围非常浓烈。按照彭青青的要求,全体教职人员都要参与进来,从直接面对孩子的老师,到幼儿园的后期保障人员,都要懂教育,爱教育,“就连我们幼儿园的保安也能就我们的教育理念侃侃而谈。”她笑着说。

  另一方面,是实践“磨”。今年是八幼的“游戏年”,让孩子快乐地玩,从游戏中获得知识,培养良好的个性品质,是“游戏年”的初衷。不会玩的老师,教不出会玩的孩子。从游戏设计,到道具制作,再到学生组织,秩序维护,一场游戏就是一个巨大的工程,对老师的要求极高。前不久,在学校的观摩课上,八幼展示的大班建构游戏活动《立交桥》赢得了在场专家与教师的高度评价。可是谁想,这样一个时间并不长的活动,前前后后下了多大的苦功。“活动全部是我们园的一位老师自己创意组织的,在这之前,这个活动经历了八次‘失败’。”彭青青说。她口中的“失败”,并非游戏过程中出现了什么问题,而是“没有达到预期效果”。在她的评判标准中,勉强过关的教学是不被接受的。这样的理念督促老师一次一次的尝试,一次一次的改进,游戏最终成功。好老师就是这样一点一点磨出来的。

  “除了专业教学水平,还有更重要的一方面,就是爱。”彭青青说。在她对好老师的标准里,拥有“爱”是头等重要的,这是一个幼儿教师对教育、对孩子的热情,也只有从心底发出的热情才能持久。在彭青青的眼中,爱是可以传递的,从她自己出发,再到每一位老师,再到每一个孩子。“幼儿教师工作很辛苦,无论是工作或者是生活中有任何问题和困难,都可以提出来,大家群策群力一起解决。让老师们没有额外的烦恼,才能全身心地投入到教育教学中去。”

  高水平的专业素养,高标准的专业要求,成为家长信任的源头。

家校沟通之道:
我就是请家长们来给我们挑刺的

  每周二的下午,八幼都会迎来两名“家长督导员”,幼儿园对他们没有任何限制,园区里的每个角落,一砖一瓦,他们都能够前去查看。这是八幼家园沟通的一个常规模式。“我就是请家长们来给我们挑刺的。”彭青青大方地说。这样的坚持还真让家长们挑出“刺”来。“去年夏天,有间教室的纱窗破了,大家都没有注意到,正被前来幼儿园的家长督导员看到了,提出之后,我们立马就重新做好了纱窗。”而这样的“挑刺行动”并不少。曾经有一位家长非常关注幼儿园的食品安全问题,要求去看食堂。当到了食堂之后,他每个角落都没有放过,包括食堂用的绞肉机,都拆开仔细检查。“检查的结果,就是我们又收获了一名铁粉”,彭青青笑言,“这方面我们的管理都非常严格,厨房里面就连一把刀都会有卫生责任人。”

  坦诚的态度,积极的行动累积了家长的信任值,而每一点一滴,都是彭青青珍视的财富。

  在她看来,家长强有力的支持是幼儿园正常运转和不断发展的强大后盾,而要取得家长的支持,家园沟通就必须真诚,敢于接受批评和意见,只有这样,家园沟通才能有基本的保障。

  除了态度,沟通方式也是彭青青一直在探索的。与家长沟通的方式有很多,线上的微信群、QQ群,线下的家访,亲子活动,家长会议,除开这些常见的方式,彭青青还有自己的“小”妙招。

  “小问卷”拉近家园距离。每届新生入园之前,家长们都会收到一份问卷调查表,这是彭青青带领老师们专门设计的,上面罗列着孩子可能会遇到的种种问题,让家长对自己的处事态度做一个预判,同时,家长们的回答也让幼儿园了解到家长的教育理念和孩子的行为习惯。“这是一个摸底的过程,我们需要知道我们可能会面临一些什么样的情况”,彭青青说,“同时,这也是个知识普及的过程,让家长们也有心理准备,我们在这之后还会有一个培训,帮助家长更快地进入角色。”

  “小游戏”普及办学理念。9月13日,是八幼本学期第一次家长委员会会议,会议之初,首先玩了一个团队小游戏。家长们发现,在轻松愉快的氛围中也能学到新知识,认识新朋友,这正与八幼期望给孩子们的教育方式。“只有参与,才会有理解,只有理解,才会有信任,只有信任,才会有合作。”彭青青说。

  “小难题”加深家园合作。平常不受人待见的“难题”在八幼格外受欢迎。幼儿园抛出了几个在工作中遇到的“难题”给家长们讨论,讨论中大家纷纷出谋献计,提出了不少“金点子”。“例如关于菜品不丰富的问题,这也是家长之前提出来的,我们就专门针对这个问题向家长征集幼儿食谱”,彭青青说,“果然有不少家长贡献自己的菜谱,有不少我们就用起来,一方面家长觉得自己的意见受到了重视,另一方面,也对我们的工作是一种督促。目前对于我们的工作,家长满意度几乎是百分百。”

家长改变之旅:
“大小管家”共同成长 在家在园都一个样

  在彭青青的教育理念中,孩子在幼儿园就是快乐成长,养成良好的行为习惯,培养良好的个性品质,然而在办园之初,家长对这一办学理念并不十分认同。“家长非常关心孩子能不能在幼儿园学到‘写字算术’,认为只有这样才叫‘学到了东西’。”在这一点上,彭青青并没有退让,她坚持,家长沟通一定是指导,而非顺应,在幼儿阶段,生活中的教育,远比书本上的教育重要得多。如何把教育融入到日常的生活中呢?带着这样的疑问,八幼的“小管家”正式上线。

  “班级小管家”以班级物品管理为主要内容,通过应用标识管理,助力孩子实施物品管理,帮物品找到“家”。在八幼,每个孩子都能找到自己的“一亩三分地”,桌子小管家,书包小管家,玩具小管家......擦桌子,叠被子,这些容易被忽视的小细节被挖掘出来,发挥出巨大的作用。而“小管家”的方式也推行到每个家庭,孩子负责做,家长负责记。

  然然是一名大班的孩子,这一周,他扮演了“早餐小管家的重要角色”,一周六天,每天为父母准备早餐,泡牛奶,煎鸡蛋,这些都在爸妈的指导下完成。到了第七天,小管家记录本上却没有了照片,只有爸爸留下的一行字:“今天周日,然然没有做早餐,他用自己平时存下的钱,请爸爸妈妈外出吃早餐。”

  豆豆在幼儿园是“班级小管家”的一员,在家里他也是“衣服小管家”,每天都把家里的衣服叠得整整齐齐,而且要求爸妈也同样做。慢慢地,家里曾经的杂乱不见了,取而代之的整洁干净,豆豆的妈妈告诉园长彭青青,孩子改变了整个家庭。

  孩子们这样的温暖贴心,这样的认真努力,谁又能否认,生活教育的作用?

  家长们逐渐明白了“生活教育”的含义,认同了幼儿园的教育理念和方法。彭青青又适时抛出了“大管家”的概念,将小管家活动延伸到家庭,让家长真正成为幼儿园的教育合作伙伴。

  “家长们并不是不想教育,而是不会,他们也苦于找不到方法”,彭青青说,“我们为他们提供方向和范例,换来的是共同成长,搭建的是合作桥梁。”

  为了能让家长真正参与教育,彭青青费尽心思:幼儿园的远足活动,她设计了记录表格,让孩子们画下看到的交通标志,家长写下名称;幼儿园的跳蚤市场,她又设计了文明用语,引导家长帮助孩子们在讨价还价中学会与人交往的礼貌......专业性的指导,让教育并不停留在教室、课堂和孩子上,而扩展到家庭、生活和家长上,教育不脱节,才是真正的教育。

  “快乐八幼,温馨家园,这是写在幼儿园外墙上的一句话,也是我的坚守”,彭青青说,“在这里,每个人都是家人,每件事情都要共同参与,共同努力,才能更好地完成。”今年是在八幼度过的第七年,现在彭青青除了珍惜已有的,更希望做好每一个细节,用心培育,用爱浇灌,才能收获美好。(本网记者 李薇薇)

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