向松梅
岳麓幼儿教育集团第二幼儿园园长
我做的事情很小,如果能一点一点去影响更多的人,那就是我的幸福。再过几年,可能我也要退休了,我希望自己能更多地关注家庭教育这一块,能帮助更多的家庭。

  什么是真正的教育?有段话这样说:“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”诗意的表述却揭示了一个真理,教育从来都不允许急功近利,它是春风化雨,润物细无声。

  在长达三十余年的教育生涯中,向松梅长成了这样“树”,凝成了这样的“云”,铸成了这样的“灵魂”。

  除了岳麓幼儿教育集团第二幼儿园的园长,向松梅还有着“多重身份”:优秀教师、幼教专家、硕士生导师......她在幼教界是响当当的人物:在不到一年的时间将二幼创设成为省、市、区三级示范性幼儿园,“一年三级跳”创造了省幼教行业的神话;手把手地教年轻幼师,她们中的不少如今已经成为幼教行业的骨干教师;大胆引进ISO9000国际质量管理标准,真正实现管理流程科学化、精细化。

岳麓幼儿教育集团第二幼儿园园长 向松梅

用一棵树去摇动另一棵树
如果幼儿园是支点,幼儿教师就是杠杆

  每一位幼儿教师,向松梅都十分珍视:“如果幼儿园是支点,幼儿教师就是杠杆。真正让教师热爱这个职业,就必须她们感觉到自信和尊重,就如马斯洛需求层次理论中所说的,让她们真心认为自己所经营的事业能为这社会带来价值,主动学会学习、钻研。”

  在向松梅的评价体系中,对一名合格幼儿教师的标准十分清晰——师德为先、专业过硬。任何一个幼儿教师,都必须喜欢孩子。这种“喜爱”不仅仅停留在言语上的亲切和行动上的温柔,更多的是专业上的理解与包容。“只有相当的专业素养,才能够去理解孩子,为成长护航。”

  如何建设一支有力的教师队伍是个大学问,向松梅采取“抓典型、树榜样”的方式,用一棵树去摇动另一棵树。

  在二幼,有一间“荣誉室”,里面陈列着二幼获得的各项荣誉。每一个新老师在成为“二幼人”时,入园第一课就是在“荣誉室”了解二幼的团队历史。“要让每个老师有敬畏感,这样她才会敬畏职业,敬畏孩子,甚至敬畏家长。”向松梅说。她口中的“敬畏”,更多的意义是“珍惜”,珍惜这来之不易的成绩——前辈和同仁的努力已经树立起了一个标杆,路漫漫修远,必须沿路前行。

  找到了“集体”,接下来要找的是“师傅”。“先带后,老带新”已经是二幼坚持多年的一个教师培养模式。2017年9月18日,一场“拜师礼”正在二幼进行,新老教师之间结对成为“师徒”。“拜师礼”虽然简单,行礼、敬茶......一个环节都不马虎。线下交流,线上沟通,专业探讨,教学研究,徒弟潜心求教,师傅毫无保留。

  有了集体精神的滋养,前辈经验的引导,科学的专业管理也必不可少。这里不得不提到二幼的ISO9000国际质量管理标准,正是这个标准的引进落地,让以往凭“经验”指导的幼教管理工作变得条理分明。何时做何事,事情如何做,都有相应的流程和标准,一步一步来,清晰明了,同样,在考核时,也有可量化的标准作为参考。“这是一个标准,也是一个指南,老教师轻车熟路,新教师跟着行,尽管速度不一,但大家都是按照这条道路在努力前行。”向松梅说。

  二幼的教师队伍建设模式为新老师创造了自我成长的绝佳环境,书本知识和专业实践之间可能出现的断层被完美修补。于是,无数的新老师快速地成长起来,曾经的小树苗逐渐成为参天大树。五年时间,从二幼走出了数名优秀的幼师,她们带着先进的教育理念,严谨的教育态度,在幼教行业的各个角落发光发热,其中,有21名在幼儿园园长和副园长岗位上发挥着更大的作用。

  面对二幼的“人才流失”,向松梅丝毫不觉得可惜,对她来说,这群曾经的“二幼人”就像是种子,她们生根,发芽,长成大树,再去摇动另一棵树,再一棵树,更多的树。

用一朵云去推动另一朵云
只要有需要,我们就派老师过去

  作为省、市、区三级示范性幼儿园,二幼的“送教”几乎已经是家常便饭。一所薄弱园如何蜕变成合格园甚至示范园?向松梅有着不二法门:一方面打造良好的硬件,完善基础建设,另一方面建设先进的软件,传递新的教育理念,提升师资质量。“帮扶方式上有两种,一种是我直接去任园长,从园所开办直到走上正轨,大概是三年左右的时间,我再‘脱手’,比如岳麓集团的九幼和二十一幼,还有一种方式,就是一对一,一帮一,通过送教、研讨、跟班等等方式,打造一所优质幼儿园,”向松梅解释到,“只要有需要,我们就派老师过去。”

  每接手一所帮扶园,向松梅首先要进行是“诊断”,在教育管理、教学特色、队伍建设上,该所幼儿园有什么优势,有什么劣势,她都要了解得清清楚楚,“对症下药”才能“药到病除”。

  改造园所硬件难,改造教师队伍更难,需要大量的时间和精力。“为了提高师资力量,我们采用了双向的办法,一方面,我们送教过去,另一方面,我们请对方的老师来跟班学习。”向松梅在这上面同样采用了“抓典型”的做法,选择几个接受能力强,学习速度快的教师参与二幼的日常教育教学,再让她们回到帮扶园所将教育理念和教学活动推广开来。除此之外,园所之间的教师也一一配对,一一帮扶,能解决的问题就帮忙解决,不能解决的问题就开研讨会,群策群力来解决。

  曾经的浏阳诚信幼儿园在教育教学、园本教研、环境创设、区域设置及资料管理等方面,都比较薄弱。向松梅派出一支“精兵”团队去到园所,全面给予指导,根据各个班不同的教学内容,确定不同的教学主题,手把手教园所老师如何创设教育环境,甚至教她们如何将孩子们也带到创设活动中来。仅仅一个星期时间,诚信幼儿园的环境发生了翻天覆地的变化。

  9年时间,向松梅带领她的二幼团队帮扶了11所幼儿园,其中9所已成为市、区示范性幼儿园。而她的期待远不止于此:2016年11月18日、2017年9月28日,向松梅亲自送教到怀化溆浦县幼儿园;2017年3月8号、5月12日,二幼教师团队送教到望城高冲幼儿园;8月28日、29日、10月24日,二幼教师团队送教到岳麓区颐美梅溪郡幼儿园;3月31日、12月15日,二幼教师团队送教到靖港青苹果幼儿园......“看到那些孩子,我从心底觉得这就是我的事情,我有责任把更好的幼儿教育带到更多的地方。”向松梅说。

  教育如云,无形有爱,唯有一朵一朵散玉冷凝,浮游聚合,才能在好风吹起后,化为甘雨济田苗。

用一个灵魂去唤醒另一个灵魂
幼儿园教育是家庭教育的有力补充

  “敏感人!”

  向松梅在谈及家校关系时抛出了这样一个定义。每个时代的家长都有着那个时代留下的特殊痕迹,在幼教行业耕耘了三十多年的她,比别人更有资格谈论时代烙印这回事。

  随着时间的推移,80甚至90后的家长逐渐成为幼儿园家长群体的主力军。“敏感”是向松梅对于这代人的总结。经历过“独生子女”年代的洗礼,这群家长有着特有的理性和独立,同时,也缺乏同理心和安全感,当自己的孩子从家庭走向幼儿园,总担心会被欺负会“吃亏”。“这代人由于缺乏安全感,心理的紧张会反映到言语和行为上,正好现在的幼师群体大部分也是这个时代的人,敏感人对上敏感人了。”向松梅笑言。

  家园建设要创新,要真正走进家长心里,争取获得他们的认同感,是个难题。一直以来,二幼建设的沟通渠道和方式并不在少数,家长会、家委会、家长学校、家长志愿者、亲子活动......但收效并不理想。“当时我就发现,由于很多家长工作忙,家长会总有请假的,不管什么时候开,都会缺员。”向松梅有些无奈。于是,在2003年前后,她大胆地提出了“祖辈家委会”的想法:“我应该是最早提出这个概念的,爷爷奶奶外公外婆这些祖辈家长,一来是有时间,二来是有热情,所以他们非常积极。”

  祖辈家委会在二幼的家园关系建设中发挥了巨大的作用,这些年近花甲甚至古稀的老人,让向松梅格外感动:“他们十分支持幼儿园的各项事业,活动定在两点半,很多人两点就到了,甚至在这个群里中出现了一些德高望重的老人,幼儿园有任何需要家庭配合的事情,他们总是一马当先,带头示范。”守时懂礼,尊师重教,祖辈家委会的言传身教,不仅让幼儿园的孩子们,更让幼儿园的父辈家长受益匪浅。

  但事情总并不是一帆风顺,在帮扶九幼的过程中,当时的向松梅作为园长,在向家长传递教育理念时,遭遇了“不理解”。当时的九幼是一所薄弱的农村幼儿园,按照家长们固有的观念,幼儿园就是应该教书识字。蒙台梭利,福禄贝尔,陈鹤琴,杜威......这些幼教专家的先进理念在这些家长面前丝毫不管用。“当时家长们就问,杜威是谁,我们认识吗?”向松梅在回忆这段往事时,还颇有些无奈。

  然而,事情终于有了转机。在一次家长会上,家长们被问了这样一个问题:“选儿媳妇的标准是什么?”家长们一听,七嘴八舌地讨论开了:有的说要脾气性格好,有的说要勤俭持家,有的说要孝顺父母......说着说着,大家突然意识到,所有的标准中,没有一个人说要跑到女孩子的学校去看看每科多少分的。大家顿时恍然大悟,对一个人的评价标准,更多的是品行、性格和习惯,这时家长们纷纷表示支持幼儿园教育的新理念,新理念推进顺利进行。

  “现在的家长更多的是关心孩子在幼儿园开不开心,而不是学到了什么书面上的知识,这应该也是一大变化。”向松梅说。她一直传递给家长的观念是,家庭教育比任何教育都更为重要,而幼儿园教育是家庭教育的有力补充,家长不是“配合关系”,而应该是“同盟军”。

  就在记者采访当天,正巧是二幼庆元旦暨第八届美术节活动。整个幼儿园热闹非凡,满园都能看到亲子同乐的场景。剪纸、绘画、书法、摄影......十三个游戏让孩子们乐翻天。在幼儿园一侧的树上,高高低低挂满了小灯笼和许愿卡,一张卡片上写着:“愿爸爸妈妈长命百岁。”温暖稚嫩的语言来自孩子,遒劲有力的字迹来自父母,都能想象,在寒冬的晚上,橘黄的暖灯下,父母和孩子依偎在一起,认真写下一笔一划的场景。

  “我做的事情很小,如果能一点一点去影响更多的人,那就是我的幸福。再过几年,可能我也要退休了,我希望自己能更多地关注家庭教育这一块,能帮助更多的家庭。”向松梅说这些话的时候,眼神中闪动着希冀。她的青春,她的信仰,她的热情,都奉献给了幼教事业。甚至这已经不只是一份事业,而已经成为她的人生。对向松梅来说,人必须珍藏某种信念,必须握住某种梦想和希望,必须有彩虹,必须有歌可唱,必须有高贵的事物可以投身,这样才不虚此行。

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